為進一步凝聚共識，讓全體老師明確淬煉·國際商學院未來的準確定位和聚焦發展的重點方向，4月8日下午，淬煉·國際商學院組織全體教師在5305教室再次集體學習集團相關會議精要以及新確定的商學院聚焦定位文章，會議由曾璐副院長主持。

明確精神，學習要點

活動的第一項由張平院長帶領各位老師共同重溫《集團會議及彭總講話精神學習要點》，他將四個部分再次進行了講解，第一部分分別以轉設、定性、定位、優勢、特色培養模式為關鍵詞介紹了學校轉設后的工作目標及戰略定位；第二部分圍繞競爭策略、合理成本、理想規模、光榮利潤為關鍵詞介紹了學校以學生為主體的育人模式與經營方式；第三部分圍繞通識教育、商科教育、名師課堂、創意寫作、釣魚城科幻中心這幾類學校特有開設的課程進行講解，包括課程的主要任務、基本要求、根本目的等；第四部分就因材施教這一點進行闡述，提出因材施教就是根據我們的資源、學生的特點、社會的需求來實施獨特的培養模式，最大程度因材施教。

明確方向，打造品牌

緊接著，張院長又圍繞《市場營銷專業的差異如何成為品牌專業》進行了深入講解，提出將“信息產業企業在互聯網時代的市場營銷”做為主攻方向和核心競爭力。圍繞商學院的聚焦定位提出幾點要求：一，老師都要讀信息產業大咖書籍并且討論；二，互聯網時代的信息產業企業經營與管理要關乎內外部視角，重點是外部經營（營銷）視角，所以，各專業必須實現轉型，如人力資源關注HRBP，財務關注業財融合，物流關注電商物流等；三，進行實戰項目的鍛煉。針對董事長的提議，張院長對商學院的定位又重新進行了一個簡要梳理，未來學生除了在強化專業的同時，更多的要強化學生外部視角的經營能力這一技能。最后他強調，需要把市場營銷專業打造成品牌專業，需要給予該專業更多的資源和用心，用市場營銷專業來帶動商學院的發展。

明確問題，把握未來

最后，廖成林教授對張院長的內容以及學校教育定位作了點評和總結。廖教授表示學校的教育很有特色，非常有新意、差異性、朝氣，這種戰略目標是非常寶貴的。學校抓住轉設成功后的契機，對未來進行了規劃，不僅僅只是停留在紙面上和想法上，已經做出許多行動，這表明了一個良好的開端。關于“四位一體雙院制”在各個學校的實施情況，他也發現了其中存在的問題，呼吁老師們明確好定位、目標以及路徑，以“入戲”的態度去理解發現其中的特色，真正理解“四位”與“一體”。最后廖教授提出自己的建議：需要加強培養方案的整體設計感以及給予整體設計感的協調統一行動。透過現象看本質，才能給學生帶來最大化的收獲。廖教授也建議老師們利用業余時間多讀、多學習相關文件，讀懂字里行間的意義、機會、責任與使命，更要看到學校的未來以及自我職業生涯的未來。

相信通過此次教研活動，商學院的老師更加清晰學校的辦學理念和教育用心，堅定不移貫徹落實“四位一體雙院制”，培養信息產業經營管理人才。

撰稿：李若愚 李娜娜

攝圖：李若愚

（淬煉·國際商學院供稿）