3月22日，中國高等教育學會高校競賽評估與管理體系研究工作組發布2020全國普通高校大學生競賽排行榜，全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽（簡稱“三創賽”）居第14位，位居前列。為了更好地激發大學生的興趣與潛能，培養大學生的創新意識、創意思維、創業能力以及團隊協同實戰精神，以此進一步推進學校新商科教育，3月31日下午，我校淬煉·國際商學院市場營銷教研室邀請了廖成林教授在五教5505教室為全校參賽師生開展三創賽校賽指導培訓。廖成林教授現為重慶大學經濟與工商管理學院市場學系教授、博士生導師，國家科技部“火炬創業導師”、“三創賽”重慶賽區組委會專家庫評委專家。

此次培訓分為三個階段：第一階段，廖教授主要圍繞“用怎樣的態度對待‘三創賽’”展開；第二階段，廖教授就“三創賽”舉辦的目的及商業計劃書的撰寫做了相關說明；第三階段，廖教授與參賽學生進行互動答疑。

在第一階段，廖教授引用了新加坡國立大學的校長在中央電視臺對話欄目中演講的內容：最優秀的學生是在實踐中學習的，以此告誡學生，要注重實踐，認真對待每一個實踐機會?！叭齽撡悺奔仁且粋€比賽，也是一次寶貴的實踐機會，同學們應將其定位為真刀真槍實戰的創業，認真對待，盡量“入戲”。

在第二階段，廖教授先介紹到“三創賽”是培養大學生創新意識、創意思維及創業能力的重要賽事。如今是電信網、計算機網和有線電視網三網融合的時代，新事物層出不窮，機會很多；這也是一個最壞的時代，對電商認識淺顯，則會錯失良機，甚至降低生活、工作質量。生活在這樣一個時代，我們需要盡力去認識時代，其中教師和學生可以通過參加“三創賽”加深對時代的認識，并學以致用，抓住時代的機遇，有所為，有所成。

然后，廖教授針對商業計劃書的撰寫給出了指導意見，主要包括什么是商業計劃書、商業計劃書的意義、基本編寫格式、基本內容、制定創業計劃應思考的幾個問題等方面的指導。分享的內容邏輯嚴密，豐富詳實。

在第三階段，廖教授與師生進行看互動答疑。參賽學生提出了自己的疑問，以及在參賽過程中遇到的困難，廖教授有針對性地給出了解決方案。同學們受益匪淺。

此次培訓，廖教授向師生詮釋了“師者，傳道授業解惑”的真諦。他不僅幫助指導老師和學生樹立了正確的參賽態度，傳授了商業計劃書的撰寫方法，還耐心地解答疑惑。我們相信，各參賽團隊在后期的比賽過程中定能倍道前進，乘風破浪，大放異彩。

撰稿：唐思蓉 范保珠

（淬煉·國際商學院供稿）